人民来论：产教协同育人，推进数智化创新人才培养

当前，面对加快发展新质生产力的目标任务，对以培养高素质人才为目标的高等教育提出了更高要求。日前，以“教育数智化 启新向未来”为主题的第十四届数智化人才培养暨产教融合发展大会在京举行，旨在深化产教融合、科教融汇，通过加强数智化人才自主培养重塑高等教育。

新质生产力以科技创新为推动力，以高层次创新型人才为基础，以战略性新兴产业和未来产业为先导，以数字化能力为支撑。围绕新质生产力的发展需求调整人才培养方案，推进产教深度融合协同发力，不仅能够满足新兴行业的用人需求，实现技术创新与人才培养的相互促进，更能以此为契机，构建整合各行业的创新资源、汇聚人才与技术资源的平台，集聚协同创新合力，促进新产业领域产业链延伸、升级和培育，释放新产业发展的巨大潜力，为加快形成新质生产力提供强大动力。

作为培养数智化拔尖创新人才的摇篮和基地，高等院校需要主动适应数字时代新发展，更新人才培养理念。一方面，积极打造数智化教育教学新形态，以数字化手段提升教师教学新能力。借助数字时代发展丰富教学新内容，以数字技术赋能教学新方法，建设线上线下混合，虚拟仿真、社会实践等多种类型优质课程；构建数智化教学新生态，推动高校数据集建设，数据共享，算力融合，持续拓展数据资源，丰富数据种类，打造泛在的算力共享平台。

另一方面，探索构建数智化人才自主培养体系。不仅要深化学科专业交叉，如文理工农医不同学科交叉融合再创新，打破学科路径依赖和专业壁垒，还要强化实践能力培养，将数智化场景、项目、任务、流程引入课程和实践，培养实战型数智化创新人才。鼓励探索建设一批将数智化发展与专业教育相结合的核心课程，带动建设一批核心教材、核心实践项目和核心教学团队，以核心要素建设推动构建数智化人才自主培养体系。

培养新质人才需要围绕能力、运用科技构建产教融合新模式。高校和行业培训机构要树立人才培养共同体的理念，对行业培训机构来说，要将数智化领域的一线需求、真实问题、解决方案等带到人才培养中，深度参与人才培养方案的制定、专业建设、核心课程和教材建设等全过程；要建立常态化、长效化协同机制，支持有条件的高校与行业培训机构签订专门合作协议，不断巩固产教融合成果。目前，用友集团与新道科技基于产业实践、融合教育数字化技术，在产业与教育间，搭建起以培养创新复合型数智化人才为主，全流程、多形态、厚科技的闭环深度融合模式，持续供给产业所急需的拔尖创新型人才与应用复合型人才。

未来，相信通过持续深化产教融合、科教融汇，深入推动高等院校、职业院校数智化创新型人才培养和教育高质量发展，推动促进教育链、人才链与产业链创新链的有机衔接，能够为建设教育强国、科技强国、人才强国贡献更多力量。

(责编：史雅乔、曲源)