暑期支教应在“趣”上着力

发布时间:2024-12-24 16:02:05 来源: sp20241224

原标题:【新闻随笔】暑期支教应在“趣”上着力

刚刚过去的这个暑假,不少大学生在支教活动中尽兴而返、满载而归。比如,武汉大学石鼻镇暑期公益支教夏令营服务江西省安义县石鼻镇16个村的50名小学生,通过学习和娱乐的方式,让孩子们度过了一个难忘的夏天。又比如,10多名复旦大学志愿者来到安徽省阜阳市颍上县鲁口镇中心学校,开展了为期10天的暑期支教活动,为当地孩子们带去了科学实验、非遗手工、体育、艺术、急救常识等拓展课程和互动游戏,让他们的暑期生活更加精彩。

公益支教是大学生暑期社会实践的常见形式。暑期孩子们放假在家,家长大多数还要上班。大学生借助中小学校提供的场地和服务,用公益支教的方式将自己的所学所思、所见所闻分享给孩子们,既解决了许多乡镇双职工、留守儿童家庭暑期“看管难”的问题,又帮助孩子们开阔了视野、丰富了生活,推开一扇扇全面发展、共同成长的窗户。大学生在公益奉献中也实现了育人和育己的双赢。

大学生在年龄上和中小学生更为贴近,这使得他们可以在“大哥哥”“大姐姐”的年纪,以亦师亦友的身份,同时扮演好陪伴和引导的角色。由于没有教学大纲和考试成绩的压力,支教在内容选择、方式方法、成果评价等方面也更为多元和自由,只要符合立德树人的宗旨,只要对孩子身心健康成长有益,都可以大胆尝试。这是大学生暑期支教的特点所在,也是其价值和魅力所在。

因此,暑期支教要牢牢抓住一个“趣”字,设计有趣的活动,通过有趣的方法,把有趣的内容传递和分享给孩子,从而增进孩子的兴趣,培养孩子的爱好。例如,浙江工业大学在河南禹州的支教团队充分发挥青年学生的优势,将一系列新奇有趣的美育、德育课程带到学校。趣味历史课激发学生的历史探索欲,趣味地理课让他们足不出户就能环游世界,趣味心理课教会他们正确认识和对待自己,影视鉴赏分析课提升他们的艺术鉴赏能力,黏土、拼贴画、剪纸、扭扭棒等趣味手工课则大大提高了孩子们的动手能力。丰富有趣的课程不仅赢得了孩子和家长的一致好评,也弥补了乡村教育的许多短板。

寻找趣味是孩子的天性,守护成长是教育的使命。趣味教育,最终目的是培养有趣味的孩子、涵养孩子的志趣。无数教育实践表明,对各类知识有兴趣的孩子,更容易打破常规,创造出新的成果和业绩,而这也正是当前对教育事业发展和时代新人培育的必然要求。

当代教育家顾明远把自己一生的教育理念概括成以下几点:“没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习,教书育人在细微处,学生成长在活动中。”学校在立德树人实践中做好兴趣教育,践行这几句朴素又珍贵的座右铭,相信不难取得良好效果。

(作者:罗涵,系媒体评论员)

(责编:李昉、郝孟佳)